九上英语教案优质5篇

教案的准备可以帮助我们更好地规划课堂时间，合理安排各项教学活动，教案可以作为教师职业发展的重要证据，为晋升和评优提供支持，下面是写作模板网小编为您分享的九上英语教案优质5篇，感谢您的参阅。

九上英语教案优质5篇

九上英语教案篇1

活动目标：

1.感知单词one to five 与数字1-5 的对应。

2.能够标准发出单词one to five.

3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5 份）

活动重难点：

重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1、导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining ,my babies. look, what is it?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

九上英语教案篇2

教材分析

1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。通过学习能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能表达简单的情感和感受。本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。

2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。培养学生开口说英语的好习惯。培养学生在具体情境中用英语应答的能力。

学情分析

1. 本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。

2. 本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比如i have…，look at my …,may i have a look?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英语。

3. 动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩固记忆。

教学目标

知识与能力目标：

1.学生能够听说，认读rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。

2.理解感叹词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。

3.能够顺畅流利地交流let’s talk部分的对话。

过程与方法：

通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。分角色朗读和学习let’s talk 的对话。最后运用动物的简笔画卡片和动作练习，让学生对所学知识进行巩固。

情感，态度与价值观目标：

引导学生学习有关动物的知识，培养他们学会热爱动物的意识，教育他们要善待动物。鼓励学生勇于开口，乐于表达，热情友好、积极活跃地参与课堂教学活动。

教学重点和难点

教学重点：

1.对表示各种动物名称的英语单词的学习和掌握，能够把英语词汇和相对应的动物进行匹配。

2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名称”

教学难点：

1. 大胆发言，表达自己对动物的喜好。

2. 对表示感叹的感叹词的了解，如cool, great, super, wow，能根据情境，自然运用。

九上英语教案篇3

一、情况分析 本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的.动词。

二、活动内容 在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“what can you do?”并能用“i can…” 回答。

三、活动目标 1、在游戏活动中复习已学过的动词，愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂what can you do?并能用“i ca…” 回答。

四、活动准备 蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰。

五、活动过程（一）warm up[热身] follow me :

follow me, walk stop.

follow me, jump stop.

follow me, cry stop.

follow me, laugh stop.

follow me, stand up.

follow me, sit down.

（二）resection[呈现主题] 1、复习单词：fly,walk.

t：look. what can i do? （做相应的动作）i can fly（walk）。 fly, fly, fly. i can fly. walk, walk, walk. i can walk.（边说边做动作）

t：now, everybody stand up and follow me. follow me, fly, fly, fly. i can fly.（walk）（幼儿跟随教师边说边做动作）

2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片：

t：what can it do? it can ……（做动作等待幼儿回答），fly, fly, fly, it can fly.

c：fly, fly, fly, it can fly.

3、学习新单词：skip, swim, run

分别出示兔子、狗、鱼的图片：

t: what can it do?

c: it can ……（边说边做相应的动作）

（三）practice[练习] t：who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）

t：what cait do? （教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出it can……）

（四）reduction[应用] 1、请幼儿选择一个小动物，并说出：i’m ……，i can ……

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：what can it do? it can ……

六、结束放松 请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：fly, fly, fly, i can fly. swim, swim, swim, i can swim……

九上英语教案篇4

1.教学目标

1、培养学生能听、说、读、写字母xx，yy，zz

2、认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3、会唱歌曲let’s sing。

2.教学重难点

教学重点：

本部分主要是培养学生听、说、读、写字母xx，yy，zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教学难点：

字母zz的发音。

3.教具准备

录音机、磁带、图片、a—z的字母卡。

4.教学过程

step1:warm up

1.freetalk

hello!what’s your name?

where is your pen/pencil/ruler/pencil-case/…？

can i use your pen/…？

2.let’s do

播放录音让学生听a部分let’sdo的内容，边听边做动作。

3、用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。

step2:presentation

1、学习字母xx和单词box、fox。

（1）教师出示box的图卡，问：what’s this?生：it’s a box．板书box并进行教读。教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：what letter is this?如学生不会，再告诉他们是x，并出示x的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。（在四线三格中书写字母大小写xx。让学生观察并做空中书写练习。）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：what’s in the box?yes，it’s a fox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。

（2）用同样的方法学习yy和zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。

（3）出示作业纸学生进行书写练习。

练习中教师先进行强调注意事项，学生开始书写教师进行巡视，及时进行纠正错误。

（4）听录音，用手指着字母及单词，跟读let’s say部分。

（5）听let’s sing部分，出示字母卡随着歌曲复习字母a--g。歌曲处理教师进行适当讲解与领唱让学生全部能掌握。让学生跟着录音一起学唱歌曲，学生在唱歌时打出相应的节拍并做出相应的动作。通过游戏，激发学生学习兴趣，使学生在相对宽松的情景下巩固复习所学内容。

step3：practice

game1：找朋友

将x—z的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。

xyz

zyx

game2：看一看，写一写

将fox，box，yo-yo，zebra，zoo的图分别贴在黑板上，让学生看完图后在教师提供的作业纸上把缺少的单词字母写出来。并能够做到认读。

step4:production

1、出示学生学过的aa-zz的字母卡片。请学生说出每个单词的首字母，在认读单词。做到听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。（引导学生观察字母的笔画和笔顺。）

2.let’s check.

第一遍学生听音选择。

第二遍进行听音核对答案。

step5:progress

1、做基础训练配套练习题。

2.homework

书写本课所学字母。把歌曲《hideandseek》唱给家长听。

5.教学反思：

本节课教师通过实物来进行字母的教学，让简单的字母教学融入具体事物中，最后通过歌曲的教授更加巩固了本堂课的知识要点。

九上英语教案篇5

一、说教材

1、教材内容及地位

本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以what’s the matter？为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“what’s the matter？”和“what should…do？”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“what’s the matter？”和“what should …do？”句型。

2、说教学目标

（1）知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。

（2）能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。

（3）情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。

（4）文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯，培养世界意识。

3、说教学重难点

重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。

难点：身体不适的表达及建议

二、说学情

初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。

三、说教法

作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。

四、说教学流程

step 1 greeting

t：how are you？

ss：i’m fine。 thank you。 how are you？

t：i’m ok。 but i have a cold。（我感冒了）what should i do？（我该怎么做）

学生提建议：看医生（see a doctor）休息（have a rest），吃药（take some medicines）等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。

step 2 lead—in直接导入新课，引出课题。

today we’re going to talk about the matters。 let’s learn unit 2 what’s the matter？（板书并教学课题）

step 3 new words

1、 now let’s look at the picture。 this is a body。 we’re going to learn the part of the body。（利用图片、单词卡片进行教学）

2、 game。（叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位）通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固。

3、通过老师的表情，动作让学生用“what’s the matter？”询问，引出疾病的单词，如：sore throat，sore back=backache，toothache，stomachache等，并利用卡片进行教学。同时让学生用you should…提出建议。