小创意作文模板6篇

好的作文一般都是能展现出我们的写作风格的，为了能够提高自己的写作水平，我们一定要多写作文，下面是写作模板网小编为您分享的小创意作文模板6篇，感谢您的参阅。

小创意作文模板6篇

小创意作文篇1

创意就像一位神奇的魔法师，能千变万化;创意就像五彩缤纷的烟火，能给人带来无穷的惊喜;创意更像无穷无际的天空，能给人留下许多奇妙的遐想……

创意是文化底蕴的升华。上作文课的时候，老师说写作一定要有创意，才能吸引读者的眼球。是啊，以前我们经常写给老爷爷让座，等这样一些老土的作文，然而，我们只需要改变一些剧情，就能写出一篇好的文章。所以说，创意是文化底蕴的升华。

创意是出其不意的，它令我多一份惊喜。在一次美术比赛中，比赛主题是“动物们的愉快生活”，在我画完了的时候，突然，水粉打在了我的画上，那时的我心急如焚，这么好端端的一幅作品就这样毁坏了！我灵机一动，看了看打翻的颜色和形状，颜色是黑色的，形状好似长方形。可以画一只小黑猫在这。最后，我竟然得了一等奖！创意就是这么不经意，它时常带给我惊喜，那时一种闪光的震撼，也是思维的碰撞，智慧的对接。

创意无所不在！他她不会使我们的生活变得枯燥，反而会使生活更美好。在家里，我用一张张彩色的纸折成了爱心、青蛙、荷花、房子……小小的一张纸竟有如此大的创造力。

大家只要多一点创意，就能把平凡的事从此变得不平凡。让我们多一点创意，让生活多一些精彩！

创意带领我们走进了另一个世界，一个崭新的世界，一个精彩的世界！

小创意作文篇2

下午我和妈妈去新华书店看书，我们像两只快乐的小鸟，一路上有说有笑。我最喜欢和妈妈一起步行或者慢慢地骑自行车去逛街和去书店玩了，因为每次我们都会在路上很开心地比赛背古诗和猜谜语，而且妈妈都会把我的创意语言随时随地地记下来，所以虽然我们是打着玩的名义出去了，可是每次我觉得都有新收获。今天我又捡到几颗又大又亮的珍珠。

(1)我觉得冬天的太阳是一个害羞的小姑娘，每天早上起床晚了就羞得满脸通红。

(2)我看见路边的一家买茶叶的店铺，就给妈妈说：“妈妈，我知道'茶'字为什么要那么写了，草头代表它是一种植物;下面一个木字带勾代表是它发的根;俩点儿是它的叶子。”妈妈听了哈哈大笑。

(3)我和妈妈从书店出来后，又去了豫北图书大厦。我们在金桥上面看川流不息的车辆和人群，欣赏着桥下相互交错而有序的火车道和一列列轰隆隆疾驰而过的各式各样的火车，我觉得人类真的是太伟大了。我发现有客车从桥上经过时，桥面忽悠忽悠地直打颤，我和妈妈在上面好像站在蹦蹦床上。我突然有了一个想法，我想如果有一位超大巨人，它会把地球当足球，月球当篮球，太阳当煤球，水星当做饭洗脸用的大水盆，把木星当柴火，银河系是太空中最美的星系，所以巨人会把它当作锦衣玉缎穿在身上。而且它的一个脚趾头就能把一个国家踩扁，如果巨人一呼吸，我们人类就象飞沙走石一样被震得到处乱跑。我把我的想法告诉了妈妈，妈妈笑得前俯后仰，眼泪都出来了，还说我的想象力真是太奇妙了，没准儿能当个作家呢。

小创意作文篇3

月光洒落，仿佛一盏灯，指引夜路，它在感恩；白云飘荡，仿佛一阵风，凉爽天空，它在感恩；枫叶飘落，仿佛一团火，温暖大树，它在感恩。

感恩！多么一个美好的话题。做人首先要学会感恩，然而要学会感恩，首先就要感恩父母，父母赐予我们生命，父母给予我们关心，父母为我们操心劳累，父母值得我们用一生感恩。

感恩父母的心是一场雨后见彩虹的天，滋润我们的心田。

感恩父母的心是一缕温暖的阳光，照耀着我们心中的大地。

感恩父母的心是一堵坚实的墙壁，任何阻挡都阻挡不了这份心情。

感恩父母的心是一把锋利的匕首，任何摧毁都摧毁不了这份坚定。

如果我们是一颗成长的幼苗，那么父母的爱就是滋润我们的第一场雨，带着那唯有的凉意，伴着那微微的甘甜，抚在我们的身上，绽放在我们的心里。

如果我们是一颗擎天大树，那么父母的爱就是狂风咆哮，电闪雷鸣，在我们的生命中不断打扰，让我们耸立在森林之中，让我们支撑蓝天。

小时候，父母的爱是摇篮，摇啊摇！把我们摇入花季的青年。

青年时，父母的爱是帆船，漂啊漂！把我们载入搏击的世界。

长大后，父母的爱是港湾，让我们停留，给我们温暖和依靠。

母亲的爱总是那么深沉，父亲的爱总是那么含蓄。

有位诗人说：“母爱是大海，父爱是山脉。”可在我们看来，那份爱是盏永恒的明灯。在我们人生的道路上，不辞劳累的照亮着我们前进的方向。我们总是在寻找幸福，然而幸福就是我们之间最本质的关爱、最细微的呵护，来自我们内心中点点滴滴的感动。

岁月的沧桑写在你们的脸上，那长满老茧的双手，是赋予我们辛劳的印证。不曾多为你们付出什么的我们，现在已经慢慢长大，你们的付出是我们这辈子都无法偿还的。我们的童年有你们的呵护，少年有你们的关怀，成年有你们的支持，这就是我们一生中最宝贵的财富。

父母说我们是无忧无虑的小鸟，自己是蔚蓝的天空，永远为我们撑起一片爱的苍穹，那就让小鸟们再变成自由飞翔的蒲公英吧，和你们共同去装饰那片爱的天空。“爸爸妈妈，我爱你们！”

小创意作文篇4

喜欢过元旦节不是因为元旦节是新年的伊始，而是因为我一个小小的侄女出生在元旦节，她的出生，让我喜欢上了过去一度没什么感觉的元旦节。现在每到元旦节，我也有了过去没有过的快乐，总能够快快乐乐地过元旦节。

我那元旦出生的小小侄女是我大姨女儿的女儿，大姨比妈妈大了一二十岁，我的大姐也就比我大了一二十岁。大姐年纪和妈妈年纪差不太多，可是大姐却得称呼妈妈姨妈，而我相应的也就在小小年纪有了一个比我只小六岁的小侄女。不过这都没影响我欢喜这个元旦出生的小宝宝，在她出生的那个元旦，我还跟着爸爸妈妈去医院看大姐和她，她刚出生就拥有一头浓密的头发，这让头发一直稀疏的我着实羡慕，让我从见到她的第一面起就开始幻想她以后的头发模样。

因为她的出生，每年元旦就不再是无聊的自家三人庆祝元旦了。我们会一大家子，包括舅舅舅妈还有远在别的城市的小姨和小姨夫们，都会去大姨家过元旦，也庆祝小侄女的生日。从小侄女一岁开始到现在她十岁，我们每一个元旦都是大姨都不用通知，我们自觉的去大姨家吃饭。有大姨夫做的一手精致的好菜，还有大姐自己为女儿制作的生日蛋糕。我之所以后来特别喜欢过元旦，也是因为大姐在这种时候，都会把我叫着一起帮忙，一起插蜡烛一起摆蛋糕碟，还要一起招呼十岁的小侄女。小侄女长到十岁就已经如她出生那一头浓密头发所预示的一样，长成了一个小美人。当然，让我们都很喜欢她的原因，不只是她长得好看，她也有着比别人更甚的善良，有着一颗勤奋努力的心，学没上几年，成绩却一直是名列前茅。

等我们把菜摆好，把蛋糕放在餐桌中间后，我们庆祝小侄女生日加庆祝新年的仪式便开始了。我们先是让小侄女许愿，再由大姐夫帮助小侄女给我们在座的每一个切蛋糕。一家人有说有笑的，还会在吃到兴头上让能说会唱的小侄女给我们表演节目，她丝毫不会怯场，上来就给我们唱一首她的拿手好歌。元旦也就在这些好戏里结束了，每年在元旦钟声敲响的时候重新开始给她的生日祝福，在我印象里都是一个个快乐的元旦节。

小创意作文篇5

从小到大，我们看惯了清一色的绿色水稻。试想一下：当水稻功能通过创意——黄色、紫色、绿色等彩色水稻出现在面前，把好吃的变成好看的、好玩的，我相信效果一定十分惊艳，人们一定感到十分惊奇，争着先睹为快。

20xx年，我从农业大学毕业后，通过长期的研究，精心培育的彩色水稻叶子、稻穗五颜六色，非常好看。彩色穗的水稻可以放在花盆里生长，成为家居中美丽的盆景;紫穗稻的稻穗可以用于插花、创意花篮…… 我和技术人员用十亩彩色水稻“栽”出了创意水稻，将稻香融入风景——家乡城市品牌图案和“锦绣中华”的字样，由彩色禾苗绘制的彩色水稻图案高50米、宽35米，成为艺术感染力很强的独特风景。这种创意稻田的观赏期很长，可以从当年6月持续9月底，这不，创意正在变为财富，慕名前来观光、拍照的游客络绎不绝。在创意农业时代，人们深切地感受美食的创意和文化，品尝彩色稻米的味道，不断探索和创新彩色稻米的烹饪技法，追求彩色稻米的养生、养美功能。我们做推广的彩色稻米，丰富创意为生活增添了健康和快乐。

如今，“赏天然美景、吃农家香米、沐自然风光，鉴民风民俗，享山野乐趣”已经成为都市人一种健康时尚的休闲方式。农业同样走进新时代，人们把水稻生产中的犁、斗笠、锄头搬上舞台，插秧、收割、挑担，把一项项农活秀演绎成了时尚艺术，对蔬菜“寻根问祖”的物联网可追溯条码…… 彩色水稻种植可让人作为美景观赏，五色彩米是让人体验美味的餐桌上品。看，一望无际的田野，美妙的乡村创意稻田之旅让人流连忘返…… 中国梦，我的梦!让稻田创意扮靓美丽中国!

小创意作文篇6

一、教材分析：

培养学生的写作能力是语文教学的重要内容。《语文课程标准》指出语文教学要培养学生的写作能力，使学生能具体明确、文从字须地表述自己的意思，并且能有创意地进行表达。本堂作文课，就是为了培养学生有创意地进行表达的能力。

二、教学目标及重点、难点的设计

（一）教学目标

1、通过范文及当堂写作训练，能了解运用各种修辞进行拟题及运用整句进行开头的方法；

2、通过写作训练让学生能在写作实际中运用各种修辞进行拟题，运用各种修辞进行拟题，运用整句进行开头；

3、通过写作训练，让学生能在反复阅读中感受题目及开头是否符合作文要求，是否具有美感，并且使形式美和内容相结合。

（二）教学重点：通过训练，让学生能运用修辞拟题，运用整句开头。

（三）教学难点：使学生的写作既具有形式美，又有实际内容，和写作要求相符。

三、教法、学法分析

新课标指出学生是学习和发展的主体，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟”，“让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”因此，在课堂上，我十分重视学生主动参与课堂，运用体验学习和探究学习的方法，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，从而达到提升个人语文素养、提升学生写作能力的目的。为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学及学法：

1、阅读法：指导学生通过阅读范文，找出范文拟题及开头的特点。

2、比较法：指导学生通过不同文段的比较，找出运用修辞拟题，运用整句开头具有怎么样的表达效果。

3、提问法：通过提问，使学生逐步深入了解教学内容。

4、练习法：a、给一语段，让学生进行拟题，然后和作者题目进行比较。

b、给出话题，让学生进行拟题及开头训练。

5、讲授法：教师讲授需要注意的问题。

6、揣摩法：指导学生通过反复阅读，揣摩自己写作的题目、语言是否恰当。

7、学生修改法。在揣摩法的基础上，采取学生个人自改、小组互改的方法，进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析的能力。

四、教学过程

（一）导入(约2分钟)

问：在考场上，大家想不想自己的作文能一下子吸引老师的眼球呢？那怎样才能做到这一点呢？（学生可能会有内容精彩、有真实的感情、语言优美等多种答案）

在学生回答的基础上切入正题：大家说的都有一定的道理，但是我们今天要说的是从形式上创新，设置有创意的题目和的开头。