连数字1～40教案优质5篇

认真写好教案可以帮助我们更好地组织教学过程，使学生对知识的吸收更加深入和透彻，通过详细的教案，我们能够精心安排课堂的教学节奏和时间分配，使学习更加紧凑有效，写作模板网小编今天就为您带来了连数字1～40教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。

连数字1～40教案优质5篇

连数字1～40教案篇1

活动目标：

1、学习运用多种计数方法，正确感知10以内的数量。

2、能理解表格中各个标记、符号的意义，并学习用数字、图画等在相应的位置记录参加各种运动项目的人数。

3、能认真倾听个组游戏活动的要求并及时将使用过的数卡等材料能归还原处。

活动准备：

1、数学挂图（四）中小朋友在操场上进行体育锻炼的背景图。

2、磁性黑板、磁铁。

3、统计锻炼的人数2组：幼儿用书第21页《参加各种运动项目的人数》的材料，铅笔。"玩具回家"3组：人手一个小箩筐，筐内装数量分别为 7~10的4中玩具，一个分类盒子；1套7~10的数卡（操作活动中，数卡摆放在箩筐的下边）。"朵朵花儿开"1组：写有数字7~10的花心圆片一份（见附图），各种各样的夹子若干。

活动过程：

1、引导幼儿观察数学挂图，感知参加各种运动项目的人数。

教师出示教学挂图（四），引导幼儿观察。

教师：运动场上有多少小朋友在锻炼身体？仔细看一看，有哪些运动项目？每种项目各有多少人参加？你是怎么知道的？请个别幼儿讲述自己观察的结果与方法（点数、目测、接数等方法）。

2、引导幼儿观察记录单，讨论并明确记录方法。

教师：我们怎样用记录单把刚才说的内容记录下来呢？

教师出示幼儿用书第21页的记录单。

教师：记录单上有些什么？它们表示什么意思？

教师：怎样在记录单上记录运动场上参加各种运动项目的人数呢？

3、幼儿小组操作活动。

统计参加锻炼的人数（2组）请幼儿在记录单的表格中记录参加个锻炼项目的人数。

完成"玩具回家"请幼儿先把相同的玩具放在一起，再按每种玩具数量的多少顺序依次放在分类盒子的每个每个格子里，并插上数卡表示它们的数目。

完成"朵朵花儿开"（1组）请幼儿根据花心上的数字，在花心四周加上同数量的夹子。

4、教师进行讲评，展示记录结果，引导幼儿学习同伴解决问题的不同策略。

请幼儿将自己"参加各种运动项目的人数"统计记录单展示在黑板上，然后师幼进行交流讨论。

教师：你能看明白哪张记录单？你能把记录单的内容将给我们听听吗？（鼓励幼儿互相用语言交流自己观察记录的结果）

引导幼儿观察个别幼儿的记录单教师：这张记录单记录的是哪些运动项目？这几种运动各有多少人参加？他是怎样记录的？（引导幼儿注意观察同伴用数字、短线画点等多种形式的表达）幼儿互相交流记录结果。

连数字1～40教案篇2

活动目标

⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的'讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

活动准备

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

??游戏捕鱼

⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)

让我们一起来钓鱼吧!

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

??认识数字7

⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

⒉教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

??游戏猫捉老鼠

⒈教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作

??听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

活动评价。

连数字1～40教案篇3

设计意图：

?幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的.兴趣"。

在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

活动目标：

1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3、培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1、教具准备：1—10的数字卡片、ppt课件。

2、学具准备：装有1—10的数字卡片的纸箱。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入：

1、在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂

亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？

2、（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

3、小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

二、基本部分

认识相邻数：

1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。（出示ppt数字宝宝）

2、举例：找3、7的"邻居"。

通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

4、做游戏找"邻居"

游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2—9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

三、结束部分

活动小结：

今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

连数字1～40教案篇4

设计意图：数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣

2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的'乐趣。

活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.

3.数字连线画、笔人手一份.

活动过程：

一：猜想数字，激发兴趣

1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”

2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二：用不同的方法给数字排队

1.让小朋友找出最大和最小的数字。“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)”

2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”

3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”

4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：在日常生活中数字的用处

1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”

2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）

四：游戏活动

1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2.幼儿动手操作，老师巡导

3.问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧.

五：课后延伸：

让幼儿回教室找数字.

六：课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

连数字1～40教案篇5

设计背景

1、本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的'意义。

2、根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。

3、设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色。

活动目标

1、认识数字（1-5）

2、区分数字（1-5）

3、知道数字符号代表的相应意义

重点难点

重点：认识数字（1-5）

难点：理解数字符号代表的相应意义