我们可以通过研究其他教师的教案来提高教学质量，教案的适切性包括课堂资源和教具的选择，以满足学生的需求，以下是写作模板网小编精心为您推荐的《夏天的雷雨》音乐教案8篇，供大家参考。
《夏天的雷雨》音乐教案篇1
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，尝试用问答的方式演唱歌曲。
2、初步了解夏天的气候特征和一些避雷的方法，积累相关的生活经验。
活动准备：
雷雨、闪电的图片、声音。
活动过程：
一、听——感知夏天天气的多变，雷电交加的季节特征。
1、播放有雷、闪电、雨声的声音，让幼儿说说都听到了哪些声音？
2、幼儿观察图片：夏天的天气经常突然变化，看怎么啦？（乌云、要下了，闪电，打雷）
3、引导幼儿用语言描述闪电和打雷时的情景。可丰富相关词汇，如倾盆大。
雨、电闪雷鸣、乌云密布等。
二、唱——熟悉旋律、理解歌词，尝试对唱
1、教师用歌词与幼儿进行问答游戏，帮助幼儿熟悉、理解歌词：
一闪闪一闪闪，什么光发亮？
轰隆隆轰隆隆，什么声音响？
2、幼儿欣赏歌曲
尝试跟着音乐唱唱。
3、练习对唱，积累感受对唱的乐趣。
三、说——交流经验，积累避雷的相关生活经验
打雷、闪电会有危险，打雷闪电的时候我们该怎么办呢？
《夏天的雷雨》音乐教案篇2
活动目标：
1．知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。
2．能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。
3．喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。
活动准备：
1．音乐《夏天的雷雨》；
2．歌曲内容图谱一份；
3．有关雷雨视频一段。
活动过程：
一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动
师：发生什么事了？
（引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等）
师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）
二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。
师有感情地唱一遍歌曲，并提问。 师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）
三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容
1．根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。
师：“你们还听到了什么？”
2．播放音乐，再次记忆歌词 师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”
3．幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。
师：你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） “我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？”
4．看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。
四、分析讨论 ，演唱歌曲
1.出示节奏型图谱，认识切分音。
师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律） “什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分 音的唱法，掌握正确的节奏）
2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 师：“我们请男生来问，女生来答。”
五、创编动作，表演歌曲
1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。
师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习） “老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。” “你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”
2.幼儿表演，体验愉快 师：“我们一起跟着音乐动起来！”
教后反思：
今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。
活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音？由于很贴近孩子的生活，孩子们异口同声地告诉了我答案：是打雷和下雨的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什么呢？”“闪电。”有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词，可是孩子们并不能很好的进行创编。
整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢？第一个是欣赏目标，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应该说我的第一个目标已经达成了。那第二个演唱目标，也就是重点目标呢？大部分孩子都没有能熟练地掌握歌词，于是，我在想，这是什么原因。回想整个教学过程，感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃，甚至有的孩子出现浮躁的现象，兴趣不是很浓厚。反思后，我发现在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐教学中的作用。
其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。
通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了很多。
《夏天的雷雨》音乐教案篇3
目的：
1、在演出唱的根本上，引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。
2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。
运动预备：雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，分离装有米粒、豆子的瓶子等。
运动重点：摸索利用种种质料来表示雷雨。
运动难点：选用的质料与表示的内容是否匹配。
历程：
一、导入运动，引起爱好
1、听，这是什么声音？（雷声）气候立刻就要怎么样了？
2、小结：雷雨是炎天才有的征象。
二、幼儿手工制作阐发评论辩论，演唱歌曲
1、阐发闪电、雷声、雨声的特色，经由过程差别的演唱方法加以表示。
2、分组演唱，一问一答，表示歌曲特色。
三、摸索实践，履历交换
1、引诱幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。
2、勉励幼儿勇敢报告本身的选择是否符合？为什么？
四、互助演出，体验痛快
1、能边唱边用种种质料举行表示。
2、经由过程演出体验乐成的痛快。
《夏天的雷雨》音乐教案篇4
设计思路：
随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
活动目标：
1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和闪电。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》
2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
活动过程：
一、导入活动
1.播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2.提问：这是什么声音?发生了什么事?
3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。)
二、欣赏、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。
2.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮?幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3.幼儿以问答方式朗诵歌词。
三、演唱歌曲
1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。
(2)唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
(3)幼儿演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3.引导幼儿有表情地演唱。
(两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。)
教学反思
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的'故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
《夏天的雷雨》音乐教案篇5
活动目标：
1．学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。
2．了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：观察过雷雨前后的自然景象。
活动过程：
1．说说夏天的雷雨。
根据自己的经验说一说雷雨现象。
教师小结夏天闪电、打雷到下雨的`过程。
2．欣赏、熟悉歌曲。
教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。
3．填词唱歌。
幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。
幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4．表现歌曲。
请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。
幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。
教师引导幼儿有表情的演唱。
《夏天的雷雨》音乐教案篇6
活动目标：
1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2、让幼儿了解一些必要的生活常识，增强自我保护意识和能力。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、提前观察夏天雷雨闪电现象（可根据天气情况随机进行）。
2、打雷下雨的录音。
3、人们避雷的课件。
活动过程：
1、听录音，组织幼儿讨论：
⑴你听到的是什么声音？
⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的？
⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声？
2、学唱歌曲《夏天的雷雨》
⑴用诗歌的形式介绍歌词。
⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容
⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增强节奏感。
3、出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。
4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。
5、组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。
活动反思：
“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是陌生的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再害怕，并明白了他们的简单原理。活动中，孩子们对切分音的掌握不错，对一问一答的形式很感兴趣。延伸活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把知识传授给孩子。
《夏天的雷雨》音乐教案篇7
活动目标：
1、认识雷雨这一自然现象。
2、进一步感知夏季的季节特征。
3、体验唱歌的乐趣。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
2、准备有关雷雨现象的图片，录音。
3、准备手电筒，乐器若干。
活动过程：
一、教师播放录音，引出活动主题。
1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。
2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？
二、引导幼儿讨论。
谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？
三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。
3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
教学反思：
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的.歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。
在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
《夏天的雷雨》音乐教案篇8
活动目标：
让幼儿知道打雷是自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。
使幼儿初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。
活动准备：
1、《夏天的雷雨》磁带、录音机。
2、课件《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。
活动过程：
听音乐《夏天的雷雨》，引导幼儿注意歌里都唱了些什么，引出主题。
组织幼儿根据生活经验谈话：雷电是什么样子的？雷电都是什么时候出现？并请幼儿模仿打雷的声音，描述闪电的景象。
借助课件帮助幼儿初步了解雷电的产生及危害。
看课件，引导幼儿观察讨论，他们做得对不对？应该怎样做？
引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做？
启发幼儿谈一谈：危险的事情还有哪些？
设计意图：夏天到了，大自然充满了夏的气息，孩子们非常愿意亲近她，也都是她的孩子，他们喜欢大自然中的一切，置身于大自然他们快乐无比。但孩子们对大自然里的自然现象却不是很了解。现在正是雷雨比较多的时节，为了提高孩子预防雷电伤害的意识，了解雷电现象形成的奥秘，以及它带来的危害。所以我结合季节特点设计了这个活动。减少雷电事故的发生。
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