大班数学课教案8篇

教案在完成的过程中，老师肯定要强调与时俱进，教师写教案时，一定都有着较强的能力，下面是写作模板网小编为您分享的大班数学课教案8篇，感谢您的参阅。

大班数学课教案8篇

大班数学课教案篇1

设计意图：

数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

活动目标：

1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。

2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

活动准备：

保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱

活动过程：

一、幼儿游戏，记录结果

1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？

2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

3、游戏与记录

二、交流结果，梳理经验

1、交流结果

师：你是怎么记录的？

2、引导梳理

教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

3、探索互换规律

4、用已知规律整理记录表

师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？

师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

幼儿交流记录表。

三、颁奖活动，迁移经验

1、交待规则

师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

2、领取奖品

3、交流分享

师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

大班数学课教案篇2

活动目标：

1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、有色彩排列出规律的衣服。

2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。

活动过程：

（一）感受生活中有规律的事物

1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。

2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？

（二）穿玩具，感知各种规律

1、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

（三）运用规律

1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

2、编动作：用动作表现规律。

大班数学课教案篇3

设计意图

大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

活动目标

1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。

2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

活动准备

1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）

3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

过程建议

1、认识各种各样的尺。

（1）分组讨论交流。

请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。

（2）集中交流。

请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。

（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同点。

（1）分组讨论。

提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？

（2）集中讨论。

个别幼儿发言，其他幼儿补充。

（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

3、找出尺的共同点。

（1）提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方？

（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

3、测量活动。

（1）学习测量长度的方法。

①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）

②请幼儿说说是怎样测量的。

③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。

①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）

②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。

③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？

④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。

⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。

延伸提示

1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

2、举办“各种各样的尺”博览会。

大班数学课教案篇4

活动目标：

1、萌发幼儿对数字的兴趣

2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

3、帮助幼儿将数字运用于生活中

活动准备：

1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

活动过程：

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几？

1、我比3多1，是几？

2（拍六下手）听我拍了几下手？

3、7可以分为4和几？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

5、3和5合起来是几？

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

7、我像鸭子，我是几？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

9、2加3等于几？

10、1减1等于几？

教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

三、感知数字在生活中的应用

1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）

2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）

3、看温度计的刻度（数字可表示高低）

4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）

5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）

6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）

7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的顺序）

8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）

四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

五、按指令摆数字

1、请找出表示自己年龄的数字

2、摆出自家电话号码，门牌号

六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

大班数学课教案篇5

活动目标：

1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。

2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。

活动准备：

1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。

2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。

活动过程：

1.幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。

2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

3.引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。

4.引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？

活动延伸：

1.请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。

2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

大班数学课教案篇6

活动目标

1、认识时钟，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短。

3、发现时间的价值与自身努力的关系。

活动准备

时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程

1、认识时间

老师出示时钟，提问：

这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

你会看时间吗？现在是几点？（9点）

你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）

小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

2、感知时间

有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

我在一分钟里画了一个圈；

我在一分钟里搭了一个积木┄┄

小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）

幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

我在一分钟里看了5页书......

3、总结交流

提问：今天的活动，你有什么收获和发现？

学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

大班数学课教案篇7

一、指导思想

为贯彻落实县教育局“安全文化进校园”活动，使全体师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，提高自救自护的素养和能力，培养幼儿对交通事故防范和自我保护能力，特制定本方案。

二、活动时间：

x月30日上午9：30

三、活动地点：

园内

四、活动人员:

全体大班幼儿

五、活动准备：

1、交通安全故事短片的碟片。

2、带幼儿观看交通安全知识图片。

3、认识交通标记：

(1)向幼儿介绍一些常见的交通标志，知道交通标志与我们生活的关系。

(2)学会看交通标志，遵守交通规则。

(3)鼓励幼儿画交通标志。

4、与交警队联系

请交警宣教员到园讲解交通安全知识和教做交通手势指挥操。

5、大班以班级为单位，组织幼儿开展交通安全知识教育活动。

(1)通过游戏与实际生活相联系的图片，学会判断对与错。

(2)学习安全过马路。

学习看红绿灯过马路;先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道;再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。

六、组织实施

1、各班有次序带孩子到二楼礼堂坐好。

2、请幼儿观看交通安全知识短片。

3、请交警宣教员讲解交通安全知识及看各种标志图。

4、请交警宣教员教幼儿做交通手势指挥操。

5、参观交通安全知识图片展。

6、组织幼儿进行交通安全游戏。

7、活动结束各班幼儿在老师的带领下有次序回教室;教师小结活动情况，并再次教育幼儿注意各项交通安全。

大班数学课教案篇8

《买水果》游戏活动简介

?买水果》是大班下学期符号聚敛类的游戏。符号聚敛能力指的是解决有关数字、字母等符号问题的能力，比如学习加减运算、解方程式等都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿根据物品的种类和数量进行等分的能力。

在活动中，我们设置了一个“水果超市”的游戏情境，让幼儿统计购物单，并将购物单上的水果进行等分，通过游戏让幼儿掌握简单的统计方法，建立初步的等分概念。同时，我们还为幼儿提供了一套有趣的水果扑克牌，让幼儿进行数的分解和组成的练习，并利用水果卡片自编应用题，提高幼儿的计算能力和综合分析问题的能力。本单元由四部分活动组成。

《买水果》游戏活动安排：

活动1：统计购物单

活动2：选水果

活动3：水果扑克牌

活动4：自编应用题

《买水果》游戏活动目标：

掌握简单的统计方法

能按物品的种类和数量进行等分

练习10以内数的分解和组成

掌握简单加法应用题的结构

通过自编应用题发展综合分析的能力

下面向大家介绍的是4个活动中的一个活动――活动2“选水果”